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大单元教学作为整合课程内容的重要路径，与强调真实性和实践性的情境任务相结合，为落实语文核心素养提供了有效支撑。笔者结合教学实践，探讨大单元视域下小学语文真实情境任务的设计与实施策略，旨在通过结构化任务体系提升学生的语文综合素养。
一、以单元目标为引领，设计结构化任务体系
教师应紧密围绕单元教学目标和语文要素，依据学生的认知规律和素养发展要求，确立基础型、发展型、拓展型目标，设计螺旋上升、能力递进的系列任务。（剩余2072字）
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小学语文大单元结构化任务设计的实践与思考
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