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大单元教学凭借其整体性、结构化的课程设计思路，为教师培养学生审美素养提供了有效的路径。本文基于实际教学案例，系统探讨大单元视域下学生审美素养的培养策略。
一、统整单元内容，挖掘审美资源
大单元教学强调对学习内容的结构化整合。教师需立足单元整体，系统梳理文本中的审美要素，帮助学生构建完整的审美认知图式。（剩余2161字）
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大单元视域下学生审美素养的系统化培养策略
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