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在“双减”政策全面推进的背景下，初中语文教学需要达成“减负增效”的目标。阅读作为语文教学的核心环节，长期以来面临学生学习能力差异大、统一教学难以兼顾个性化需求等问题。分层教学以学生的实际水平为出发点，通过差异化任务、动态分组和个性指导，真正实现因材施教。本文从教学任务分层、评价分组与个性指导等三个维度，探讨“双减”背景下初中语文阅读分层教学的有效实施路径。（剩余2075字）
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“双减” 视角下的初中语文阅读分层教学策略
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