小学语文 实用性阅读与交流任务导学策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文“实用性阅读与交流”任务群教学成为培养学生语言实践能力的重要途径。笔者基于统编教材的经典篇目，从目标定位、任务设计、实施推进等三个维度系统探索任务导学策略，旨在提升学生的语文综合素养。

一、精准定位，构建分层任务目标体系

（一）对标新课标分层设计

在教学实践中，教师需紧扣新课标的学段要求，将任务目标进行阶梯化、具体化分解，使其契合不同阶段学生的认知发展规律与语文素养培养需求。（剩余2280字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人