大阅读视域下 小学语文教学资源的拓展与整合策略

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语文是一门实践性较强的学科，小学语文教师应积极树立大阅读教学观，努力拓展阅读教学的宽度与深度，突破传统单一文本的限制，构建多层次、系统化的阅读资源体系，以学生核心素养发展为导向，通过多元资料的整合与拓展，打破课堂内外边界。这一理念遵循学生的认知发展规律，以渐进式、结构化的学习路径，有效地促进学生阅读能力与思维品质的发展，搭建文本与现实、积累与迁移之间的桥梁，助力学生在丰富的阅读实践中成长。（剩余2089字）

试读结束

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