多媒体动态演示为行程问题教学带来新契机
〔摘 要〕 随着信息技术的发展，教育正迈入一个全新的时代。在小学数学教学中，如何通过多媒体技术引领学生，培养和提升其核心素养，成为当前教育研究的热点之一，多媒体动态演示为小学数学行程问题教学带来了新契机。本文深入分析当前小学数学行程问题教学中的困境，探究多媒体动态演示对学生理解行程问题的影响机制，提出聚焦具象转化的内容设计、衔接思维阶梯的过程构建、激活探究兴趣的互动设计的多媒体动态演示教学策略，旨在为提升小学数学行程问题教学质量、促进学生数学核心素养发展提供实践参考。（剩余4205字）
