数字化背景下《用气球驱动小车》实验教学设计

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〔摘   要〕  小学科学实验教学是培养学生科学素养的重要途径。在教育数字化转型的背景下，如何将传统实验教学与数字技术深度融合，成为一线教师面临的重要课题。本文以教科版科学四年级上册《用气球驱动小车》为例，结合天水市天水郡小学4个班级160名学生的教学实践，从教学内容分析、学习者特征把握、教学目标构建、教学策略设计、教学过程实施及教学反思等方面，阐述数字化工具在小学科学实验教学中的创新应用，通过加入具体实验数据及分析，探索“虚实结合、知行合一”的教学模式，为提升小学科学实验教学质量提供实践参考。（剩余3309字）