“制作简易温度计”活动设计

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〔摘   要〕  以教科版科学三年级上册《测量气温》一课为例，设计“制作简易温度计”活动，探索提升学生动手实践能力的有效路径。活动通过设计生活化材料和阶梯式任务，引导学生在解决真实问题中发展精细操作、工具使用和实验设计能力。研究发现，该活动不仅深化了学生对温度概念的理解，更通过“做中学”模式显著提升了学生的动手意愿与操作规范性，为小学科学实践教学提供了可推广的低成本方案。（剩余4604字）

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