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〔摘 要〕 以苏教版科学一年级上册《小小工程师》一课为例，借助“纸桥大挑战”这个面向小学生的工程实践类科学活动，通过创设真实情境的工程问题，有效培养了学生的系统思维与创新能力。本文以工程设计流程为例，构建包含需求分析、方案设计、原型制作、测试优化的四阶段教学模式。（剩余4440字）
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借助“纸桥大挑战”活动提升学生工程思维能力
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