“建造塔台”工程任务项目式学习
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〔摘 要〕 本文基于陕西省教育科学规划课题“小学科学课程中技术与工程领域跨学科主题学习实践路径的行动研究”的实践探索，以教科版科学六年级下册“小小工程师”单元为例，设计了以“建造塔台”为核心任务的项目式学习活动。通过“明确任务—设计—制作—测试—改进”的完整工程实践流程，融合科学、数学、艺术、语文等多学科知识与能力，引导学生经历真实的工程设计过程，发展技术工程素养、团队协作能力与迭代优化思维，为小学阶段跨学科主题学习的实施提供了可操作的实践路径与评价参考。（剩余4145字）
