“我们的屋顶”科学活动及思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  幼儿园环境是重要的生活教育资源，幼儿园的一砖一瓦、一草一木都是可利用的生活教育资源。教师要有课程资源敏感性，从园内掘资源、发现资源价值并有效利用。本文以大班幼小衔接活动“我们的屋顶”为例，从科学视角开发屋顶资源，通过观察、探究、设计等活动，让幼儿在感知建筑结构与功能的过程中，培养适应小学阶段科学探究与工程实践的核心素养，实现幼小衔接的生活化过渡。（剩余4444字）

试读结束

目录
monitor