用自制教具改善“叶的蒸腾作用”实验

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〔摘   要〕  科学探究需要一定结构的教学材料支撑。目前学校的科学实验器材的配备也在不断完善和丰富。结合教材上实验内容的教学，笔者发现这些器材不能完全满足日常教学的需求。为了更好地实现教学目标，本文对用自制教具改进“叶的蒸腾作用”实验进行了探讨。

〔关键词〕  小学科学；改进实验；自制教具

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2025）22    0076-03

《义务教育科学课程标准（2022年版）》中指出，要从四个维度培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的小学科学核心素养。（剩余3105字）