学生创新性思维培养调查及影响因素

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〔摘   要〕  创新性思维是义务教育阶段学生核心素养发展的重要维度。本文以数学学科为载体，选取小学生为研究对象，通过问卷调查与构建结构方程模型（SEM）探究义务教育阶段学生创新性思维培养现状及影响因素。结果表明，教师在课堂上对创新方法的引导以及学生课外自主学习的习惯培养，能够显著提升学生的客观事实认知、发散思维与实践能力；而部分学生个体自我认知与外部客观条件的关联性较弱。（剩余4658字）

试读结束

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