搜集·整理·辩证分析

——以初中历史“沟通中外文明的‘丝绸之路’”教学为例

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随着教学改革的持续推进，初中历史教学倡导教师培养学生的历史核心素养，其中史料实证素养的培育能够引导学生通过对史料的阅读、探究，形成对历史知识的形象化认知，活化历史教材中枯燥的文字内容，从而帮助学生建立更加完整的历史知识体系，促进学生深度学习。基于此，以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例，从“搜集史料、整理史料、辩证分析史料”三个层面出发，对培养学生史料实证素养的方法进行论述。（剩余3685字）

试读结束

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