涵养“史料实证”的初中历史教学
——以“东晋南朝时期江南地区的开发”教学设计与思考为例
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出了历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五大核心素养，并明确指出：历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。近些年，指向核心素养的高中历史教学愈加成熟，但是指向核心素养的初中历史教学则探究不足、研究不深。
“史料实证”作为历史学科独有的教学方法和途径，在义务教育阶段要求学生初步学会依靠史料认识和了解历史。（剩余4205字）