初中美术非遗传承教学研究

——以葫芦画教学为例

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非物质文化遗产历史悠久，具有鲜活生命力和蓬勃发展力。因此，初中美术教学中，教师如何将非物质文化遗产融入其中，促使学生汲取传统文化的精髓，并将其传承下去，进而形成良好的民族审美意识和爱国情怀，是当前教师值得思考的重要问题。葫芦画相传起源于汉代，后失传，在清朝时期又开始兴起，是我国的非物质文化遗产之一。（剩余3338字）

试读结束

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