问题引导下初中物理实验演示教学

——以“连通器”教学实践为例

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一、背景

随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》的落实，初中物理教学的改革与创新逐渐成为物理教学中的重点内容。很多物理教师从教学实践中认识到：问题引导下物理实验演示教学具有一定优势，能够让学生在解决实际问题的基础上参与到实验演示中，既可锻炼学生的各项能力，又可加深他们对物理现象及原理的理解。这不仅有利于核心素养的落实，还可从某种程度上推动物理教学的改革与创新。（剩余4354字）

试读结束

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