辨·明理·导行：项目式教学培育法治素养的实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出：要积极探索一体式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与构建。笔者尝试将项目式教学引入初中道德与法治课堂，围绕核心概念和主题，以驱动性任务为引导，通过学生自主学习、合作探究，解决项目学习任务和问题，从而建立完整的知识体系，真正达到培养学生法治素养的目的。（剩余4283字）

试读结束

目录
monitor