基于核心素养视域的初中文言文教学

——以《小石潭记》教学实践与反思为例

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一、教学背景

核心素养涉及学习过程初中生必须掌握的基础素质和关键技能，重视的是学生的全面发展，特别是在思辨、创新、交流和解决问题的能力上。文言文教学，作为连接古今、涵养文化素养的桥梁，对培育学生的核心素养起着重要作用。传统初中文言文教学多侧重于语言和文化知识的传授，忽视了学生兴趣的培养和核心素养的提高。（剩余4292字）

试读结束

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