项目式学习在初中地理教学中的实践

——以“走读南沙变迁”活动实践为例

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文章以广州市南沙区的“走读南沙变迁”活动为例，探讨了项目式学习在初中地理教学中的实践。该活动旨在通过实地考察和研究，让学生深入了解家乡的自然地理、社会经济发展及其生态变迁。对参与活动的初中生进行调查问卷、访谈和观察，评估了项目式学习对学生地理知识、技能提升，以及对增强学生对家乡认识和情感的影响。结果显示，此类学习方式不仅加深了学生对地理学科的理解，还提升了批判性思维、团队合作能力，以及地理核心素养和阅读素养。（剩余3867字）

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