重视体验 强化表达 发展思维

——以“全等三角形的判定（SAS）”教学为例

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一、教材分析

在全等三角形的判定中，SAS是一种重要的方法，也是证明线段相等、角相等的重要依据。教材上的证明过程比较直观，但是缺乏对学生的过程指导，给学生的思维成长带来了一定的阻碍。教师有必要对教学内容进行必要的补充，让学生可以从一个条件、两个条件展开探索，帮助学生正确理解为什么判定两个三角形全等需要三个条件，加深学生的认识。（剩余3959字）

试读结束

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