如何在散文阅读中健全人格

——以《老王》教学设计与评价为例

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散文有别于其他文体，其艺术表现第一要素聚焦于作者的自我情感，第一叙述者是作者，第一聆听者也是作者，自表自答，自怜自顾。它个人的倾诉，其关注的视角不在于记叙的客体，而在于描述人与事物的过程中，作者作为主体的所思、所想、所感。散文阅读的本质力量在于引发学生对自我意义的探索，对现实社会的思考。学生需要通过反复阅读文本，寻找多元方法来剖析文本结构，挖掘文本深层意义。（剩余3724字）

试读结束

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