质疑补白共情，且读且写提思维

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读写结合是语文教学中很重要的一种操作方式，也是语文课堂中常采用的一种教学活动。教师引导学生在阅读中有质疑、有思考，鼓励学生建构基于文本的涵盖内容主旨、情感价值等诸多方面的多重认知，及时写下自己的基于文本又超越文本的文字，才能真正实现学生对文本的深度阅读，进而在阅读中训练学生的高阶思维，提升学生的阅读水平。（剩余4429字）

试读结束

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