教育生态学背景下的小学语文体验式作业设计

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语文作业不仅承担着探索与巩固知识的作用，而且丰富的作业形式能够使学生感受到学习的乐趣，在完成作业的过程中实现学生核心素养的发展。

一、以问题为指引，在体验式作业中激发学生探索欲

响应“双减”政策，低年级学生不留笔头作业，所以在预习新课时，学生对于陌生课文很难通过朗读、记忆生发情感共鸣和思维影响。（剩余4453字）

试读结束

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