核心素养视域下小学数学大单元教学

——以“三角形”为例

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传统的教学方式往往过于依赖教师的讲授，以教师为中心，这种方式往往忽视了学生的主动参与和个性化学习需求。学生在这种环境下可能变得被动，缺乏自我探究的机会和动力。教学内容的碎片化处理方式使学生难以看到数学知识之间的内在联系，导致理解上的片面性和表层化。这种碎片化的学习方式不利于学生建立系统的数学知识结构。（剩余3147字）

试读结束

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