整体设计 凸显一致
——“分数与除法”的教学新实践
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作者简介：刘士锋，高级教师，齐鲁名师建设工程人选，临沂市教学能手，曾荣获山东省小学数学优质课一等奖，华东六省一市小学数学优质课一等奖。
在学习整数除法和小数除法时，学生不仅要掌握算法，还要基于计数单位对算理进行表达，也就是初步形成“算理+算法”的知识结构和“基于计数单位对数进行均分”的思维结构。
一、激活已有经验，生成新问题
1.把8个月饼平均分给4个人，每人分得几个？
师：怎样列式？结果是多少？
生：8÷4=2（个）
生：就是把8个月饼平均分成4份，所以用除法，每份2个。（剩余3351字）