与生活关联 灵活掌握图形

——以“图形的运动”教学设计为例

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作者简介：王逸群（1978—），女，汉族，福建惠安人，本科，一级教师，研究方向：小学数学。

进入六年级后，学生的生活经验虽然有所增加，但是两极分化情况比较严重，他们的学习态度、兴趣、习惯不尽相同，另外在图形的理解能力方面也参差不齐。为了帮助他们进一步认识图形的运动，教师除了要鼓励、引导其细致观察、独立思考，还需要创设小组合作学习的机会，努力培养他们的空间观念。（剩余3650字）

试读结束

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