基于读写结合的小学语文翻转课堂实践与思考
——以四年级上册《爬山虎的脚》为例
教师引入翻转课堂模式，将学生从被动的接收者转变为积极参与学习的主体，这一变革性的教学方法为语文教育注入了新的活力。在翻转课堂的框架下，学生在学习课文之前，可以通过预习阶段的视频或在线资料提前预习课文，为课堂学习展开打下了坚实的基础，为后续的写作活动提供了更为丰富的素材和经验，提高了语文核心素养。本文以小学语文四年级上册的《爬山虎的脚》为例，通过引入读写结合的教学模式，深入剖析了翻转课堂在小学语文教学中的应用，探讨学生在翻转课堂中的学习体验、阅读能力的提升以及对语文学科的态度变化，以期为教育实践提供有益的启示。（剩余4236字）
