基于高阶思维培养的高中化学作业设计策略

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化学作业是对化学课堂学习的有效延伸，是学生对学科知识学习的记忆与深化。但是目前高中化学作业设计仍然存在着很多需要解决的问题，为了改变这一局面，本文提出基于高阶思维发展的高中化学作业设计策略，通过分层递进式作业结构、跨学科融合及多维度评价体系，实现知识巩固和高阶思维发展的协同育人。

一、当前高中化学作业设计存在的问题

（一）思维层次较低，缺乏高阶思维的培养

在高中化学作业设计中，现有的作业设计大部分内容直接来源于课本的课后练习题，缺乏对化学知识的迁移转化和创新设计，导致学生仅停留在对基础知识的浅层理解。（剩余4795字）