基于深度探究的初中道德与法治课堂教学策略
在深度学习视域下开展学科教学，要求教师对教学情境、教学活动、教学评价等元素进行优化，以促使学生在每个环节中进行深人探究，从而提升教学质量。为此，本文以初中道德与法治学科教学为例，基于笔者的教学实践提出几点教学策略，希望为广大教育者提供一些有益参考。
一、初中道德与法治课堂落实深度探究的重要性
（一）培养学生的核心素养
培养学生的核心素养是道德与法治新课标中提出的核心教学自标，旨在引导学生深人探究知识内容中所蕴含的道德观念等深刻内涵，而非仅仅停留在浅层的知识记忆层面。（剩余5002字）
