小学英语对话教学中促进高阶思维发展的实践研究

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高阶思维更多指向较高认知水平层次上的认知能力，该能力可辅助个体发表更多个人见解、联想多类信息并展开更多逻辑思维和创新性活动。小学生处于身心发展的关键时期，更多带有直观化思维特点，此特点阻碍其英语课程的学习。小学英语对话教学注重学习者之间的交流互动，能够为学生打造更多传递、分析、归纳、总结信息的契机，在提高学生英语学习水平基础上，促进其高阶思维的形成。（剩余5688字）

试读结束

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