大单元背景下小学语文阅读教学策略
“大单元”是教育改革持续推进过程中一种受到广泛认可和推崇的前沿教学思想，即使同样以单元为单位和载体，也区别于传统的单元和单元教学。大单元的基本构成包括大概念、大主题、大目标、大任务、大情境和基于大概念、大主题的课程大单元。大单元背景下的教学设计需要从知识的整合与重构开始，在大单元框架下的课堂教学实践则需要遵循整体性、综合性、系统性、递进性和生本性的基本原则，注重引导学生在自主探究中对大单元知识体系的整体性解析，而对大单元教学的科学规划和合理开展有利于学生的知识建构和思维建构。（剩余4728字）
