核心素养视域下的小学数学课堂评价优化思考

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在学生核心素养发展的视域下，小学数学课程不仅要重视内容的充实和形式的创新，还要关注评价的优化与落实，进而通过更加全面且体验感更佳的评价系统，推动学生全面成长。为了推动小学数学课堂评价的优化，教师应当从课程标准入手，分析具体的优化导向，再结合实践课程中的评价现状与问题，顺应小学生的成长发展规律，采取切实可行的优化策略。（剩余4805字）

试读结束

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