小学低段绘本课程教学中双线组织模式的实践策略

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小学低年级段是学生成长与发展的关键时期，在这一阶段，学生需要经历从幼儿园到小学的过渡，逐渐以小学生的行为准则要求自己，养成良好的行为模式与思想意识。该阶段的学生年龄较小，身心发展尚未成熟，相较于文字阅读，他们更习惯绘本阅读这类图文结合的方式。《义务教育语文课程标准（2022版）》指出，小学语文教师要注重培养学生的语文核心素养，提升学生的文化自信、语言运用能力、思维能力以及审美创造能力。（剩余4492字）

试读结束

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