“非遗进课堂”在小学音乐即兴创编中的项目化实践

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我国的非物质文化遗产是中华民族的根脉，也是民族的灵魂，其独特的节奏、旋律与情境表达形式为小学音乐教育注人了深厚的人文底色。在小学音乐课堂中融入非遗文化，不仅能够拓宽学生的音乐视野，激发其音乐兴趣，还能加深学生对音乐知识的理解。随着项目化学习理念的深入发展，非遗与即兴创编的融合正在展现出更为丰富的教学可能。（剩余4898字）

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