小学“图形的运动”教学与空间观念培养

——基于“多看、多操、多说”三注重策略的实践

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在小学数学“图形与几何”领域，主体教学内容包括轴对称、平移和旋转，这些不仅是富有趣味性的内容，更是发展学生空间观念的重要载体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，应引导学生感知并描述图形的运动与变化规律。这意味着，教师需要在时间与空间上给予学生充分的体验机会，为其空间观念的发展奠定坚实基础。（剩余4680字）

试读结束

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