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图形与几何是小学数学的重要内容，对培养学生的数学素养具有重要意义。本文基于大概念教学理论，以青岛五四版小学数学中的图形与几何的教学为例，探讨图形与几何单元整体教学策略与方法，如融概念于情境，构建单元主线；以概念为核心，整合单元资源；联概念促思维，培养数学素养；立足概念内联，架构知识网络；扣概念议课题，开展专题研学等，从而实现单元教学的整体优化。（剩余4525字）
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基于大概念的图形与几何单元整体教学实践
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