高中历史跨学科教学的实践与思考

——以《全球航路的开辟》为例

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在传统高中历史教学阶段，学科封闭特性易造成学生认知片面化，应对复杂的历史问题存在困难。《全球航路的开辟》一课体现出多学科的关联，单一教学模式无法让学生深人掌握其本质。开展该课的跨学科教学探究，目的是破除学科之间的壁垒，融合多学科知识，促进学生深化对历史本质的把握，扩充历史教学的时间与空间维度，让学生形成综合思维，提高应对复杂情形的能力，为革新高中历史教学模式、提升教学质量提供参考。（剩余4673字）

试读结束

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