三层递进：语文境脉学习范式的“转”与“构”
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语文作为一门基础性学科，其教学不仅要传授语言知识，更要培养学生的综合素养与思维能力。传统的语文教学模式往往侧重知识的灌输，忽视了学生在学习过程中的主体体验与情境融人。而境脉学习范式强调将学习置于特定的情境与脉络中，使学生在与文本、环境及自身经验的交互中构建知识、发展能力。因此，本文以统编教材二年级下册“改变”单元为例，构建境脉式学习的三层架构，即微观层（文本境脉重构）、中观层（学科境脉融合）、宏观层（文化境脉深化），推动语文课堂教学质量的转变与提升。（剩余4556字）
