小学综合实践课“改进结果评价”的实践

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小学综合实践课程作为落实素质教育的重要载体，承载着培养学生创新精神与实践能力的重要使命。然而，当前课堂中以量化考核为主的传统结果评价存在重结果轻过程、重共性轻个性等弊端，难以匹配核心素养导向的育人目标。如何通过改进结果评价，让评价成为学生多元发展的“助推器”而非“绊脚石”，成为任课教师需要深度思考的课题。（剩余5071字）

试读结束

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