班级管理双维融合
——班主任视角下低年级识字教学创新实践
在低年级教育阶段，识字教学至关重要，然而，当前低年级识字教学方法往往太枯燥，难以有效激发学生兴趣。班级管理是教育教学中的重要环节，蕴含着丰富的教育资源与机遇。从班主任角度出发，将班级管理与趣味识字教学进行结合，是创新低年级识字教学的有效途径。本文着重探索班主任视角下低年级趣味识字教学创新策略，教师通过班级日常活动、文化建设等管理元素，打造趣味识字情境，以此激发学生识字兴趣、提高识字效率，进而为低年级语文教学注人新活力，助力学生夯实语文基础，开启精彩学习之旅。（剩余4937字）
