“教-学-评”一致性在初中历史教学中的融入

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着新课程标准（新课标）的实施，初中历史教学被提出了更高的要求，教学更强调核心素养、课程目标等，要求教师重视学生历史思维和实践能力的培养。然而，传统教学模式在教学目标、活动和评价上容易出现脱节问题，这会严重影响教学质量和学生的全面发展。因此，探究“教-学-评”一致性成为初中历史教学面临的一个重要课题。（剩余4897字）

试读结束

目录
monitor