“双减”背景下小学数学分层作业设计新模式

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“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，要求提升课堂教学质量，优化作业设计。这对小学数学教学提出了更高要求。传统小学数学作业存在明显问题：布置大量重复、难度单一的作业，忽视学生个体差异；内容与形式单一（以书面计算为主），缺乏趣味性，导致学生倦怠，影响学习效果。因此，“双减”背景下，改革小学数学作业设计至关重要。（剩余4613字）

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