小学语文“思辨性阅读与表达”教学实践
——基于“公共说理”
“公共说理”强调在公共生活中，通过理性的思维、逻辑的言语以及客观的证据来支持自身观点，并说服他人。“思辨性阅读与表达”学习任务群作为“发展型学习任务群”，旨在引导学生在阅读与表达的过程中形成思辨性思维，能够有理有据地表达自身观点。基于“公共说理”的小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学，教师应辩证认知“公共说理”与“思辨性阅读与表达”学习任务群之间的内在关联，精准把握小学语文教学自标，并发挥目标导向作用，重构教学内容，创新教学模式，引导学生多角度、全方位地思考问题、分析问题、探究问题、解决问题，同时促使学生有理有据地阐述观点，有助于提升学生的综合素养。（剩余4832字）