基于量感培养的小学数学跨学科教学策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中创新增加了一个内容一一量感，明确指出数学教师在开展相关教学活动的过程中应当注重培养学生的量感。在小学数学跨学科教学过程中培养学生的量感，是对数学教学的进一步细化，能够引导学生在学习数学知识的过程中运用“量”的知识更好地解决数学问题，同时在生活实践活动中运用相关技能解决涉及不同学科内容的现实问题，从而实现学生综合素养的有效提升。（剩余4953字）

试读结束

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