表现性评价在单元整体教学中的运用

——以四年级下册第五单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，课堂教学评价应以学生核心素养为价值立意，重塑“教学评”一体化的评价理念。教师应如何让评价成为学生进步的杠杆？教学评价到底应该如何落实以素养为导向的育人自标？基于以上问题，本文以统编教材四年级下册语文第五单元为例，探讨如何基于核心概念的单元教学，通过表现性评价落实学生思维能力和核心素养的培养。（剩余3764字）

试读结束

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