基于输出式学习的小学数学课程设计与实施

——以“角的认识”为例

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本文以“角的认识”课程为例，探讨了输出式学习在小学数学教学中的应用与效果。研究指出，传统教学方式往往缺乏实践和互动环节，导致学生对角的概念理解不够深入。而输出式学习通过“说、写、教”等形式促进知识的内化。本文设计了多个教学活动，如角的绘制、小组合作制作角的模型、角的大小比较等，以加强学生对角的理解和技能掌握。（剩余4711字）

试读结束

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