音乐鉴赏“四知递进”沉浸体验教学模式的策略
普通高中音乐鉴赏课程是学校实施美育的重要途径，对促进学生核心素养的提升具有不可替代的作用。由于传统观念的束缚和教育导向的制约，普通高中对音乐教学的重视远远不够，教师的教学理念滞后，采取的教学方法单一，难以达到音乐课程目标。受孔子沉浸式学琴的启示，笔者探索出“知曲、知律、知情、知意”（听懂乐曲、体验旋律、感悟情感、理解意蕴），即“四知递进”的音乐鉴赏教学模式，旨在让学生沉浸于作品鉴赏中，感知作品的情感和意蕴，从而突破高中音乐鉴赏教学的瓶颈，打造浓浓的音乐味与文化味相融合的音乐课堂，以提高学生的“审美感知、艺术表现和文化理解”音乐核心素养，增强美育实效。（剩余4729字）