基于核心素养的小学低年级数学“成长护照”式评价实践研究

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【摘要】随着素质教育的深入，在核心素养背景下，教学评价的内涵、内容与方法都发生了变化.教师应探索基于核心素养的教学评价模式，使评价更细致、具体、全面，真正发挥评价的教育导向作用和育人功能.文章结合笔者所在学校的具体情况，探索出一套适合小学低年级数学学科的“成长护照”式过程性评价模式，旨在聚焦核心素养（剩余3536字）

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