核心素养下小学数学“问学课堂”构建策略研究

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【摘要】在“双减”背景下，如何提升课堂教学效果，让学生在学习学科知识的过程中提升核心素养是教师需要认真探索的课题.文章运用经验总结和案例分析等研究方法，在简要介绍核心素养和“问学课堂”两个关键概念的基础上，指出教师可以通过创设导入情境、组织师生互动让学生有效提问，通过优化学习流程、补充练习问题以及鼓（剩余5347字）

试读结束

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